读后感作文(通用15篇)
在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的读后感作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
《教育漫话》第三部分讲的是智育，洛克为此提出了一些比较合理的意见：1诱导儿童学习，把学习作为一种奖励或者游戏；2让儿童阅读一些浅显、有趣而又适合其能力的书籍；3学习外语应该塑造一种只能讲那种语言的环境；4教师的突出技巧在于集中并且保持学生的注意力等。
在教师的教学方法上，我想补充阿姆斯特朗的话：“如果一个孩子某学科表现较差，我们应该从他的强势智能项目入手去补救有缺失的项目，而不能一直针对他不行的智能项目拼命地给他补习。用他的比较弱的智能去改进他的已经落后的技能，只是事倍功半，只会增加学生对学习的无助感，最后使他的学习兴趣完全消失”。
这本书主要讲了1947年，敌人袭击了刘胡兰所在的村子，乡亲们被赶到了大庙前，敌人逼刘胡兰讲出共产党的情报，刘胡兰没有屈服，光荣的牺牲了。
刘胡兰牺牲时才十五岁。如果她告诉敌人情报，共产党就会牺牲许多人。她另愿自己死也不背叛共产党，这种精神真可贵！
我想：刘胡兰这种舍己为人的精神，正是共产主义的风格。面对锋利的铡刀，她不恐惧；面对凶恶的敌人，她不屈服，她真伟大！敌人三番五次地审问她，她就是不招供。刘胡兰的邻居金忠嫂刚生了孩子，如果刘胡兰假装是伺候金忠嫂的，可能会躲过这一难。但是，她为了金忠嫂和其他妇女的安全，不顾金忠嫂的再三挽留，毅然转身出了门。
今天我们学了，《燕子专列》这篇课文。学完之后，我觉得，瑞士政府都把燕子当做人来看待。燕子一遇到危险就要全力救它们。课文上说：政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，让所有的人都寻找燕子。于是，人们顶着风雪到处寻找。特别是一个叫贝蒂的小姑娘她一个人救了十几只燕子。可见这个小姑娘是多么勇敢呀！等人们把燕子都找到的时候，政府还准备了一列舒适、温暖的火车来送它们。
我觉得，瑞士的人们都把燕子当作人来看待了。不管是人还是动物它们都要保护，我们应该向他们学习呀！
或许很多人会从不同角度来看待哈姆雷特的为人、哈姆雷特的悲剧，我佩服他对世事、世人的透彻分析力和理解力，我感慨他的命运，我思考他的人生……
语言更显精魂，或归功于莎士比亚这样伟大的戏剧家，或归功于剧中人物的个性化塑造，不论从哪个角度出发，语言在《哈姆雷特》这部剧作中堪称绝妙。因为语言，我见识到国王的丑恶化；因为语言，我认识到哈姆雷特的多样化；因为语言，我欣赏到作品语言魅力所在！在戏剧类作品中，语言或许发挥了它不可估量的创造力、表现力和影响力吧！
这本书的内容十分丰富，什么昆虫都有，红蚂蚁、黑蚂蚁、白蚁，这些小动物虽然微不足道，但它们的生活习惯让我大开眼界，还让我知道了昆虫的许多生活本领，像屎壳朗如何滚粪球，蝉是如何脱壳，有些昆虫十分恶心，有些昆虫十分有趣。
不知为什么，妈妈买回来没几天我就和它结上不解之缘。这本书讲述了每一只昆虫的出生入死，我经常会和书中的昆虫一样喜怒无常，让我身临其境，它们出生，成长，狩猎和死亡都十分平常，高度的拟人化和自述十分有趣，有时还会让我开怀大笑。它不但有趣，还含有很多知识。有时，我们把一些昆虫误解了，蝎子在人们眼里是吃孩子的毒母，但它却是一位关爱孩子的慈母，《昆虫记》不是乱编的，而是一件件事实。
下午放学，翟老师让我们回到家里自己学《孝经》第三章。
第三章就是诸侯章，我先把第三章读了一遍，我不懂意思，我就拿出建一妈妈打的《孝经》的翻译。我看了看意思，意思就是：身为诸侯，在众人之上而不骄傲，其位置再高也不会有倾覆的危险；生活节俭、慎行法度，财富再充裕丰盈也不会损溢。
无论我们是老百姓、是诸侯、是宰相，还是皇帝，我们都要做到谦虚和以上几点。
我今天读了一篇故事，名叫《找骆驼》，它主要讲了从前有个人，他领了一只骆驼，走着走着就把骆驼丢了，那个人正好看见了一个老人，就上前问您有没有看见一只骆驼，左脚有点跛，左边驮着蜜，右边驮着米。听着老人的描述，他就认为是老人把他的骆驼藏起来了。
通过这个故事，我知道了无论遇到什么事情，都要认真分析，仔细观察、思考。
《守株待兔》讲了古时候有一个人，一天他在田里干活，看见一只兔子从森林里跑出来*死在树桩上。种田人看见了就高兴地不得了，他心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊！他就每天等在田边幻想野兔再跑来*死，可是等了很久，一只兔子也没有，但是他的庄稼却全完了。
这个寓言故事告诉我们，世界上没有不劳而获的东西，不付出自己的努力和心血，做事就不可能会成功。也让我深刻地意识到：在今后的学习过程中，只有勤奋、脚踏实地、态度认真地去做，才会取得好成绩，才会掌握、学会更多的知识和本领。
这篇文章讲述的是在一个炎热的夏天，一只蚂蚁掉到水里遇到危险的时侯，鸽子救了它。过了很久，当这只鸽子被一个猎人追击的时候，小蚂蚁及时救了这只鸽子的故事。
通过读这个故事我明白了，人与人之间要有爱心，互相帮助。你付出爱心的同时，也会收获到更多的爱心。以后在生活中，我要和同学们更加团结，互相帮助。
故事是这样的，一个名叫汤姆的小男孩从事着扫烟囱的.职业。他的师傅对他非常不好，经常打他。一天，因为一场误会使汤姆变成了一个水孩子，可人们以为汤姆已经死了，便忘了他。它在水里生活的日子懂得了要以对待自己的方式来对待别人。从而成为了一个真正的水孩子……
读完了这本书，我懂得了与人相处彼此应互相谦让不能像汤姆和师傅一样，彼此经常有矛盾，而要像别的水孩子一样，彼此之间很快乐。
这让我想起了自己，我有时和别人闹矛盾时，总不懂得谦让别人，光为自己着想，从不换位思考，父母常教育我：为人处事不能光想着自己，也要为他人着想。这样才能快乐。
所以，《水孩子》是一本好书，我向大家推荐这本书！
《读老杏树》的主要内容是这样的：从前有棵杏数非常弱小，但是它小时侯拼命扎根，如果有风沙把它吹倒的话，它也依然继续扎根，一点儿也不灰心。最后长成了一根强壮的老杏树。
我觉的有些人说水仙花美，有些人说松树壮。但我觉得这些事物都不如杏树那样坚定不移，它那十分顽强的生命力的品质都值的我们歌颂。别人看水仙花都会发出“啧啧”的赞美声，可是从没有会注意那孤独的杏树。如果把水仙花。松树。杏树都摆在一块时，人们一定都会观赏松树和水仙花，而不去看那可怜的杏树。
我长大以后，以后一定要学杏树那样默默地为人类服务而不求回报，遇到困难时不灰心，坚持不懈。只有这样，我的未来才会有作为！
通过读了这本书，我懂得了不管干什么事，都要坚强，坚持到底，永不退缩。要不就什么事情也干不成。以前我遇到一点困难，就打退堂鼓，从现在开始，我要学会坚强，和文中的小主人公一样勇敢，前途会是光明!
讲到这里，大家猜出来这本书的名字了吧，它就是《青鸟》，没有看的同学们赶快去看看吧!
说起匆匆，学过它的人或听过它的总会想起“燕子去，有再来的时候；杨柳枯，有再青的时候……”
课文告诉我们的，不就是要让我们珍惜时间，在你浪费时间的时候，它就轻轻悄悄地走着。当你回过神来，后悔自己刚才浪费时间，可时间就在你抱怨的时候走过。
学习朱自清先生的这篇散文，我明白时间让人烦恼的原因，因为它总是会让没有完成任务的人烦恼，完成任务的人则不会被它烦恼。让我们做一个完成任务的人，抛掉时间这个烦恼吧！
台阶代表的是一个人的威严尊严，在文中父亲修台阶却写的浑身不自在，可见其卑微。
在我看来有两种歧义①虚荣心，②为后辈着想
但我更偏向虚荣心。修台阶并不是什么庞大的工程，却让父亲日夜赶工，目的却是为了自己的门面高。修好后却失去了自由与快乐，不能磕烟头也不能安然入座，可见其内心与生俱来的卑渺。
所以台阶高低代表不了任何，一个人真正的威严来自于自己，而不是把台阶建高。
但是父亲觉得家里的台阶底代表地位也低。他说了很多遍，我们家的台阶低，在修台阶之前父亲坐在台阶上很舒服。可是后来把台阶修高之后，他觉得做什么都不舒服。这是因为，他只是改变了表面而没有改变本质。
虽然这样对他来说没什么用。反而感到不适。但是对他的妻子和儿女来说，他给了他们一个良好的环境，让自己的儿女生活的更好。