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可贵的沉默教后教学反思

时间:2024-05-09

可贵的沉默教后教学反思

这是一篇讲读课文。讲述了这样一个故事:上课时,老师了解到几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下。孩子们沉默了,老师抓住这一契机,引导孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人是本课的教学重点;体会沉默的可贵是本课的教学难点。教学本课时,我抓住课堂先有热闹到沉默再到热闹的变化,引导孩子们走进文本,在读中感悟,在读中突破重点和难点。反思本节课的教学,有一下几点值得我在教学中进行思考。

1、这节课我觉得最好的地方是在指导孩子们读书效果很好。这与我平时的训练有关吧。孩子们读书时能抓住语气词、重音、标点符号来读书,读出自己的体会。我很满意。但读书读的充分了,教学任务就不能好好的完成了。这也是我的一个问题吧。要好好的思考。

2、本文的篇幅教长,一节课也不过仅仅40分钟的时间,如何在一节课中完成教学重难点,同时还要让孩子们从容地接受,愉快的学习。这是需要在教学中进一步值得研究和思考的问题。这节课的`任务我没有完成。没有让孩子们理解和讨论沉默为什么是可贵的。也就是说没有完成重难点。这节课我抓住重点段和句来展开教学。但在教学第14节时,由于问题的设计不明确,任务不具体,浪费了很多时间。一直在以什么语气来读书上,绕来绕去,耽误了后面对课文主题的深化。教学目标没有完成,难点没有突破。

3、上完这节课,我只有一个感觉,那就是在小学语文课堂上任何一个环节都不能遗漏。比如说,像问题的设计。在这节课上,我本以为问题的设计已很清楚和明朗,但在实际操作中,还是有很多问题。像读1-9小节找出孩子们心情的句子。这个问题我在刚开始已问过了,在说出口的一瞬间,我马上意识到错了。应该问你是从那些语句中体会到的。问题设计的不明确,孩子们接受的也不好,也会浪费很多时间。还有板书的设计。在什么时候写什么字,那些字在什么时候出现,出现在什么地方,都需要事先考虑清楚。不然课堂上就会出现差错。课堂语言也是我努力的方向,简洁明了。而我自己的课堂语言总是啰嗦,不简洁。这些在教学中我都深有体会。需要努力。

总之,在小语课堂上,我只是一个小小的实践者。不过我会继续努力的。

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