数字的用处说课稿

作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编精心整理的数字的用处说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、说课内容：

北师大版实验教科书六年级上册第72页，《数字的用处》。

二、教材分析：

在以前的学习中，学生对数的广泛应用已经有了初步体会，知道数不仅可以用来表示一类集合的数量，还可以用来表示一群事物的顺序。特别是在数字化的现代社会，数更是人们表达、交流和传递信息的重要手段。本节课从另一个角度让学生了解数在编码中的应用，鼓励学生运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，进一步认识数学应用的广泛性。

三、教学目标：

1、经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。

2、能在具体情境中，了解一个“编号”中某些数字所代表的意义。

3、使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣。

四、教学重点难点：

能在具体情境中，了解一个“编号”中某些数字所代表的意义。

五、媒体手段的应用：

多媒体课件。

六、教学过程：

第一环节：情境导入。

师：同学们，去年的六年级同学代表学校参加庄河市的跳长绳比赛，男生15个人5分钟共跳了823个，获得了全市第1名的好成绩。

引导学生从中获得信息，得出数可以表示具体数量和顺序（板：数量顺序）

师：可以说数字在我们的生活中无处不在，与我们的生活紧密联系，今天我们就一起来学习“数字的.用处”。（板书课题——数字的用处）

师：生活中还有哪些地方也用到了数字？

生：电话号码；车牌号码；门牌号；条形码；身份证号码；邮编；学号；考号……

师：房间号412表示什么？

小结：像这样把数字按照一定的规则编排在一起，就能表达特定的信息，这就是编码。（教师板书：编码）

（用跳绳比赛这一情境引入，既贴近学生生活，又能使学生产生荣誉感、自豪感，激发学生的兴趣；用房间号引入编码，使学生深切地感受到生活中处处有数学，数学与生活紧密相联。）

第二环节：尝试编码。

1、出示例题：明明想为六年级的每名学生都编一个学号，你想从这个学号中看出什么，给他提些建议。

2、学生读题、提出建议。根据学生的回答，教师梳理：

①从学号中能知道这个学生是哪个班级的。

②从学号中能知道这个学生在该班的学号。

③从学号中能知道这个学生的性别。

3、根据这个编码规则，试着为小组内的同学编学号。

4、交流，说出每个数字所代表的意义。

根据学生回答教师有选择地板书：学号是“64051”“6”表示年级，“4”表示班级，“05”表示该生在这个班级的学号，“1”表示这个学生是男生。

重点引导学生交流汇报：

在学号前要加上一个“0”是因为在一个班级中学生数最多是二位数，而这个学生的学号是一位数，所以前面加一个“0”顶位。

编的学号至少是5位数。

由学生熟知的学号引入用数字编码，很容易引起学生的兴趣，从而增强了学生的自主探究意识。

6、小练：

设计我们学校全校学生的学号，使别人能看清这个学生是哪年入学，几班几号的同学，是男生还是女生。

学生编号。

汇报、交流并说出每个数字所代表的意义。

第三环节：汇报交流。

（一）身份证号码：

1、身份证有什么用？从身份证号码中你能看出什么信息呢？先在小组内交流再在班级中交流。

2、学生汇报。

①身份证号码表达的信息。随着学生汇报，课件演示：

21 02 25 19790108 49 8 8

辽宁省大连市庄河市性别校验码

地址码出生日期码顺序码

②身份证第十七位数字是性别。奇数表示男性。偶数表示女性。

③第十八位数字是校验码，是根据前面17位数经过较复杂的计算得来的，有的校验码是“X”，这里的“X”是表示阿拉伯“10”，为了保证身份证号码位数都是18位，所以就用一个罗马数字“X”表示。

3、小结：身份证中几个简简单单的数字，就可以反映出一个人这么多的信息！非常简明、便捷，而且是唯一的，这也就是编码的优越性。

4、小练：

①班中两个学生的身份证号码分别是：210225199912044568；210225199912044556，说说你从中了解到哪些信息？

②这是一个学生和爸爸、妈妈的身份证号码，你知道这三个号码分别是谁的身份证号码？

210225197007260523 21022519711124151X

210225199705130123

（二）邮政编码：

1、邮政编码有什么用？都表达了哪些信息呢？

2、学生汇报交流：

（1）庄河市内的邮编是：116400

邮政编码是由6位阿拉伯数字组成，前两位表示省或自治区，如：这里的“11”表示辽宁省；第三位表示辽宁省内邮区的代号，如“116”表示辽宁省大连市邮区；第四位数字表示县（市）的编号，如“1164”表示辽宁省大连庄河市邮局；最后两位代表邮件投递局，如“116400”表示庄河市邮政支局投递局。

（2）庄河其它地区：

在庄河地区的邮政编码前4位相同，后两位不同，是因为投递局不同。

（3）说出其它省或区邮编的编码规则。

这一环节是采用学生课前调查，课堂汇报的方式进行的，提高了学生收集信息的能力，在汇报中进一步体会编码的简明、科学性和重要性。感受数字的作用无处不在，培养学生学数学的兴趣。

（三）网络数字语言。

1799一起走走918加油吧

51396我要睡觉了995救救我

886拜拜了74839其实不想走

08376你别生气了8006不理你了

加入网络数字语言，使学生进一步明确在数字化的现代社会，编码的重要性、广泛性，也有趣味性，更是对学生书本知识的一个拓展，把学生引入一个更广阔的学习空间。

第四环节：读书质疑。

质疑：1、书中邮编用12代表辽宁省。

2、庄河市年龄大的人身份证中的地址码是210225，而小一点的人的身份证号码中的地址码却是210283？

解释：1、在邮编中11、12、13都代表辽宁省。

2、因为庄河撤县化市的原因。

第五环节：课堂检测。

1、小明家搬进国奥花园，这个小区有14栋楼，每栋楼都有6单元，12层，每层两户。小明家住4号楼5单元11层2号，请为他家编一个号码。

2、现有一个身份证号码是210225196212034568，根据此号码写出该人出生（）年（）月（）日，性别是（）。

3、邮编1164XX中11表示（）116表示（）1164表示（）1164XX表示（）。

第六环节：课堂总结。

这节课你有什么收获？

1、数字可以编码；

2、学会了编学号；

3、了解了邮编和身份证号码每个数字所表示的意义。

附板书：数字的用处

数量

顺序

编码编学号身份证号码邮政编码