“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人盛爱牡丹……”

清晨，朗朗书声从教室中传出。迎着明媚的阳光，伴着窗外的鸟鸣，还有讲台上严肃的语文老师让大家开始预习，我也很认真地开始读《爱莲说》，并且一句句把它背了下来。“水陆草木之花”就是“水陆草木之花”，呵呵，这还不简单，一遍一遍的读，只要记住就好了。心这么想着，可是越读越读得一头雾水，感觉身处云里雾里的迷茫。“认真读！”你仿佛看出我的愁绪站在我身后对我说，“是不是不太懂啊？”

我点点头，的确是似懂非懂，有时忽然觉得自己进入了天宫，飘飘然不知其所出;有时又陷入地狱，苦思冥想却不得其解。一下课，你就把我叫到了办公室，为我答疑解惑，我顿时恍然大悟，获得知识的感觉竟如此有成就感。你的声音犹如一只强有力的手，为我拨开了云雾，让我重新见到心中那清晰的阳光。

又念起“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远看而不可亵玩焉。”再读《爱莲说》，我已明白了不少。

上午的语文课，你一手拿着语文书，一手拿着一支粉笔，挺着笔直的身板，开始为我们翻译全文。古今异义，语序调整，改通假字，作者简介及它包含的深意……满满当当一黑板，可真是一丝不苟。我们在心中惊叹你的知识量，您却只是沉浸其中，自我陶醉，细致地讲解文章。

“予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也……”

下午的语文课，续读《爱莲说》，全文内容已渐渐清晰。看你带着些许倦意，却依旧耐心解答同学们的疑问，您又开始剖析作者更深层的内心世界，我们一起享受学习的快乐。

晚上，我细品《爱莲说》，文章已了解得十分透彻。跟着老师，品析作者，了解典故及背景，在你的课堂上仿佛那些老掉牙的故事，都变得鲜活有趣起来。脑海中想起你，又不禁想这一句“噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”

老师，在我心中您就是那朵莲，那朵正直洁白的莲。