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一年级上册数学认识钟表教学设计

时间:2024-03-29

一年级上册数学认识钟表教学设计热门

作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编精心整理的一年级上册数学认识钟表教学设计热门,仅供参考,大家一起来看看吧。

教学内容:

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上册)》第91~92页。

教学目标:

1、认识钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。

2、使学生学会看钟表上的整时,会正确读、写整时。

3、帮助学生初步建立时间概念,培养学生遵守时间、爱惜时间的好习惯。

  教学重、难点:会认整时,会正确读、写整时。

  教具、学具准备:课件、学具钟、实物钟、头饰、卡片等

教学过程:

一、创设情境、导入新课

1、猜声音

师:小朋友,竖起你的小耳朵,听一听,这是什么声音呢?

2、出示主题图

师:听到闹钟响起后,乐乐在干什么呀?请你们打开书本91页看看。

(思想教育:我们要向乐乐学习,听到闹钟响,就马上起床)

师:请你们认真观察,你还发现了什么?

3、出示课题

师:这些钟表的身上隐藏了许多小秘密,等待着我们去发现。今天我们就一起来认识钟表。(板书:认识钟表)

二、探究新知

(一)认识钟面

1、联系生活

师:在日常生活中,你见过哪些样子的钟?

师:老师收集了各种各样有趣的钟,你们想欣赏吗?

2、同位说钟面

师:欣赏完那么多有趣的钟表后,请你们拿起桌面上的钟,跟同位说一说钟面上有什么?

3、学生介绍钟面

师:谁愿意大声地把你的钟面介绍给大家呢?

生:汇报(板书:12个数字12个大格)

师:时针长得怎么样?分针长得怎么样?

生:汇报(板书:时针分针)

4、动画钟自我介绍

师:看到大家介绍得那么开心,动画钟也要把自己介绍给大家,请听。

5、归纳小结

钟面上有12个数字,12个大格,还有时针和分针。

(二)、认识整时

1、出示主题图

师:我们都认识了钟面,那怎样看时间呢?(板书:认钟面、看时间)请你观察一下,乐乐是什么时候起床的?

2、讨论

师:同位说一说,你是怎样看出是7时的?

生1:我是这样看的,分针指着12,时针指着7,就是7时。

生2:我是这样看的,分针指着12,时针指着7,就是7时。

生3:我是这样看的,钟面上有分针和时针,而且分针指着12,时针指着7,就是7时。

3、练习

师:你们都说得很好,老师现在想考考你们,你们愿意接受挑战吗?

生:愿意

出示钟表图:8时、6时、3时

4、小结方法

师:看看这些钟的分针,你发现了什么?

生1:分针全部指着12。

生2:分针全部指着12。

师:像这样,分针指着12的这些时间,就是整时。

刚才你们用了什么巧办法一下子就认出这些钟面上的时间呢?

生1:分针指着12,时针指着8,就是8时。

生2:分针指着12,时针指着6,就是6时。

归纳小结:分针指着12,时针指着几,就是几时。(板书)

(三)认识时间的两种表示方法

1、创设情境

师:我们既认识了钟面,又学会了看时间,那怎样写时间呢?(板书:写时间)刚才老师听到小红和小明在争论,他们看着这个钟,都写了一个时间,他们都说对方写错了,现在,请你来当一回小判官,看谁写得对?

2、学写时间

师:文字的表示方法怎样写呢?

生:先写7,再写时。(板书:7时)

师:电子表的表示方法又怎样写呢?

生:先写7,再写两点,最后写两个0。(板书:7:00)

师:(指着电子表的表示方法问)你在哪里见过这种记时方法?

3、练习

(1)写8时、3时、6时(书本91页最后三个钟)

师:你们真了不起呀,谁会写这些时间呢?(三名学生到白板板书)

师:请你们拿出这张纸,在纸上完成,看谁写得又快又好。(同时进行)

(2)连线(书本94页第1题)

三、质疑问难

四、课间休息:唱《两只老虎》

五、巩固练习

1、游戏:找朋友(书本94页第3题的时间)

师:看到大家表现得那么棒,现在老师请大家来玩一个找朋友的游戏,谁想出来玩?

2、拔时间

(1)拔8时

生:嘎嘎嘎,谁是我的好朋友?(找不到朋友)

师:这只小鸭子真可怜,找不到自己的朋友,请你们在学具钟上拔出小鸭要找的时间。(全体学生拔8时,同桌互相检查。)

(2)同位互拔

师:看来小朋友们都会拔8时了,你们想不想出一个时间考考你的同位会不会拔呢?

(3)拔一个喜欢的时间

3、书本92页“小明的一天”

(1)看图说图意(课件出示7时图片)

(2)写时间(书本92页)

五、总结全课

老师要你们把这节课学到的知识告诉爸爸妈妈,你会告诉爸爸妈妈你学会了什么呢?

六、作业设计——小小设计师:

运用你知道的钟面知识,设计一个你喜欢的钟面。

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