记得小学三年级的时候，我们班换了一位老师，他姓罗。第一次写作文的时候，我写得比较好。后来，罗老师见我语文成绩不错，就对我有几分偏爱。过了一段时间，我发现罗老师对优生态度好，对差生却经常批评，在一些小事上好像优生总是对的，差生总是不对。
记得有一次，有一个差生的语文书忘记从学校带回家，被罗老师拿回家了。第二天她找罗老师要，罗老师把她狠狠地批评了一顿，说她读书读得书都不见了，不肯把书还给她。搞卫生时，她请我帮她从老师那儿把书拿来。我不解地问道：“是你的语文书，你自己去拿，为什么要我帮你拿呢?”可她却说：“你是优生，去了肯定可以把语文书要回来;我是差生，去了要挨批评的。”我半信半疑地到罗老师那儿拿书，让我疑惑不解的是罗老师真的把书给了我。
罗老师对优生的作文总是觉得好，对差生的作文总是觉得差。还有一次布置寒假作业那一天，老师要我们在春节期间写一篇《春节见闻》的作文，说每班要选五篇优秀作文去参加比赛，要大家都写好。可是放学后她把我们几个优生集中在一起，告诉我们就选我们这几个人的作文去参加比赛。作文还没写，就规定了选谁的作文参加比赛，这难道是一个老师真正的职责?我想不是的，但罗老师却这么认为。为什么她一定要对差生有偏见呢?我真是不明白。
班上的差生见罗老师对优生那么好，都对优生羡慕极了。每回次选班干部的.时候，他们都会沮丧地说：“没我们的份儿，这是他们优生的事。”
虽然现在我的每一个老师对对每个同学很好，但我期待我以后遇到的每一个老师都可以把他们的“师爱”平均分给每一个同学，让同学们都能分享“师爱”，不让差生见到老师像见到“老虎”一样……
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